ESPACIO DE ACOMPAÑAMIENTO A LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES LINK: https://sitio.lapampa.edu.ar/index.php/espacio-de-acompanamiento-a-las-trayectorias-escolares Les damos la bienvenida a este nuevo espacio curricular del Ciclo Básico de la Educación Secundaria, denominado Espacio de Acompañamiento a las Trayectorias Escolares. El mismo tiene como finalidad acompañar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los estudiantes de 2º año en su dimensión individual, grupal, social e institucional. Está pensado como un itinerario que se articula con el Taller de Orientación y Estrategias de Aprendizaje de 1º año y con el espacio que se implementará en el 3 año y en articulación con el actual 9º año. En el marco de la obligatoriedad se instaura la figura de Orientador Tutor; en tanto actor central para favorecer prácticas pedagógicas, que permitan una mirada integral respecto del conocimiento de las trayectorias escolares y aporten herramientas útiles para afianzar el oficio...
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Dimensiones para pensar la inclusión: Siguiendo a Booth y Ainscow (2008) la inclusión es un conjunto de procesos sin fin que invita a cada institución escolar a revisar continuamente sus prácticas, culturas y políticas. Se propone la evaluación de la inclusión y la exclusión a través de tres dimensiones. La primera dimensión hace referencia a la creación de culturas inclusivas a través de una comunidad escolar acogedora, segura, colaboradora y estimulante, donde cada alumno sea valorado y donde se promueva el desarrollo de valores inclusivos que sean compartidos por todos los integrantes de la comunidad. De la cultura escolar depende la decisión de que las políticas se concreten. La segunda dimensión se refiere justamente a la elaboración de políticas inclusivas, de modo que la inclusión esté en el corazón del proceso de innovación educativa para favorecer el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes, atendiendo a la diversidad. Por último, la tercera dimensión ...

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